День 7. Працюємо.

Тяжко працюємо над створенням учнівської презентації.

Питання Білецької Валентини

                                                    Чому бувають стреси у нашому житті?

 Для реалізації проекту учням необхідно разом з учителем психології укласти кейс-антистрес, що влючатиме навчальні наочні аудіо- та відео-матеріали, електронні презентації програми психогімнастичних вправ, рецептів раціонального харчування, напрямів творчої самореалізації та зв’язку з природою. Результатом роботи буде кейс-антистрес та заняття для батьків та учителів, яке проведуть учні на підсумковому уроці з теми «Публічний виступ». Проект має міждисциплінарні зв’язки з предметами біологія, «Основи здоров'я», «Художня культура», інформатика.

 Ключові і тематичні питання сприятимуть формуванню таких навичок ХХІ століття, як:

з’ясування причинно-наслідкових зв’язків;

ґрунтовне доведення та розуміння ідей;

аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;

інформаційна грамотність;

ініціатива та  самоспрямованість та багато інших.

Ключові і тематичні питання відповідають темі й опису проекту.

Успіхів в роботі!!!

Питання Мирнінко Ірини

                                                                  
                                              Як побудувати успішну професійну кар’єру?



Особливістю проекту є те, що його практична частина передбачає не лише проведення інтерв’ювання, створення публікацій, презентацій, блогу, сценарію творчої постановки із проблемного питання, але й складання «професійного плану» учня, а саме: визначення майбутньої /найбільш привабливої/ професії із урахуванням власних інтересів та усвідомленням власних мотивів, окреслення шляхів та конкретних кроків побудови професійної кар’єри.
 Ключові і тематичні питання сприятимуть формуванню таких навичок ХХІ століття, як:

з’ясування причинно-наслідкових зв’язків;

ґрунтовне доведення та розуміння ідей;

аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;

інформаційна грамотність;

ініціатива та  самоспрямованість та багато інших.

Ключові і тематичні питання відповідають темі й опису проекту, підкреслюють значущість отриманих результатів.

Успіхів в роботі!!!

Питання Захар О.Г.

                                                                                              Как возникает дружба?

 В ходе проекта у учащихся формируются и систематизируются знания о компьютерных сетях, сервисах Интернет, способах взаимодействия в сети. Учащиеся учатся общению в сети, сетевому этикету, правилам безопасности при работе в сети, критическому анализу информации, эффективному взаимодействию в сети. Учатся знакомятся с сервисами, предоставляемыми Google, и научатся использовать их в ходе работы.  Возникает дружба  участников проекта в реальном и в  виртуальном мире.
Успехов в работе!!!

Ключові і тематичні питання Тюпи А.І.

Чому ми до цього часу читаємо Шевченка? 

І не тільки читаємо: шануємо.

Ключові і тематичні питання сприятимуть формуванню таких навичок ХХІ століття, як:

з’ясування причинно-наслідкових зв’язків;

ґрунтовне доведення та розуміння ідей;

аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання;

інформаційна грамотність;

ініціатива та  самоспрямованість та багато інших.

Ключові і тематичні питання відповідають темі й опису проекту, підкреслюють значущість отриманих результатів.

Успіхів в роботі!!!

Ключові і тематичні питання Пінюгіної К. О.

У чому полягає секрет успішної людини?

  Ключове питання Катерини Пінюгіної : У чому полягає секрет успішної людини? А дійсно, в чому?

Ключові і тематичні питання сприятимуть формуванню таких навичок ХХІ століття, як:

творчість і інноваційність;

критичне мислення і вміння вирішувати проблеми

інформаційна та медіа-грамотність;

ініціатива та  самоспрямованість;

лідерство та відповідальність та багато інших.

Ключові і тематичні питання відповідають темі й опису проекту.

Бажаю  успіхів!!!

День 6. Оцінюємо ключові і тематичні питання

Який внесок особисто я можу зробити

у розв’язання глобальних проблем цивілізації? 

Навіщо потрібно економно використовувати електроенергію в побуті? Які побутові прилади споживають найбільше електроенергії? Який ступінь внеску кожного приладу у загальне енергоспоживання? Які заходи є ефективними щодо зменшення енергоспоживання твоєї родини? Як змінилось ставлення в родині до використання електрики після завершення проекту? Ключові і тематичні питання Ліскович О.В. цілком розкривають основну ідею проекта., а також  сприятимуть формуванню таких навичок ХХІ століття, як:

критичне мислення і вміння вирішувати проблеми

інформаційна та медіа-грамотність;

продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники;

лідерство та відповідальність та багато інших.

Ключові і тематичні питання відповідають темі й опису проекту, а також підкреслюють значущість отриманих результатівів. 
Бажаю успіхів!!!

День 5. Оцінювання.

Продовжується робота. Сьогодні я ознайомилась з методами оцінювання проектної діяльності учнів. Інструментарій оцінювання розрахований на визначення навчальних досягнень, зазначених в освітніх нормативних документах, та на виявлення рівня розвитку мислення вищого рівня та навичок 21 століття.  Запропоновані інструменти для оцінювання освітнього продукту, поетапно створеного у ході реалізації проекту, спонукають учнів до розвитку навичок мислення вищого рівня, порівняння досягнутих результатів з очікуваними, визначення перспектив подальшого вдосконалення в предметній сфері та практичних навичках застосування ІКТ. Застосування комплексного інструментарію оцінювання  дозволить мені оцінити діяльність учня на всіх етапах проекту.

День 4. Робота над проектом.

Продовжую працювати над проектом. Є багато ідей, але дуже мало часу. Сподіваюсь все встигнути!!!!
Учасникам тренінгу -натхнення!!!

День 3. Початок роботи над проектом.

  Працюючи надо модулем 3 я зрозуміла, що саме  дослідницькі проекти допомагають учням отримати глибокі знання з предметів, в тому числі і з біології, побачити їх практичне значення, тобто сприяють якісному засвоєнню навчальної програми. Робота над дослідницьким проектом підвищує інформаційну культуру учнів, перетворює їх в маленьких вчених.

День 2. Метод проектів.

  Сьогодні ми опрацювали  ефективний засіб розвитку умінь людини ХХІ століття - метод проектів.

     Основна ідея методу проектів - це спрямованість пізнавальної діяльності на результат, що досягається завдяки рішенню значимої для учня проблеми.Нами було створено буклет для батьків  учнів  за допомогою якого ми спрбуємо пояснити всі переваги цього методу навчання.

День 1. Початок тренінгу.

Перший день роботи на тренінгу  "Інтел-навчання для майбутнього" відкрив  нові можливості для  мого прфесійного самоудосконалення та спілкування з колегами. Створено власний інформаційно-просвітницький блог. За допомогою цієї технології я сподіваюсь отримати більше корисної інформації .
Всім учасникам тренінгу дякую за співпрацю та бажаю творчого натхнення!!!